九龙坡区始终以 “美育浸润心灵、文化滋养成长” 为核心,深耕本土文化沃土,破解美育发展难题,构建起具有区域特色的美育新生态。

一、创新“三链融合”体系,筑牢美育根基

我们针对城乡艺术资源不均、课程特色不足等痛点,构建 “课程链 + 活动链 + 评价链” 深度融合的美育工作体系。

(一) 课程链——夯实基础+凸显特色

严格落实国家课程方案,在开齐开足开好国家课程基础上,深度挖掘九龙坡区本土文化资源,开发“一校一品”校本课程。实现 “国家课程校本化 + 乡土文化特色化” 双轨并行,谢家湾小学 “彩绘非遗”、育才中学 “生活版画” 等校本课程,让川剧脸谱、民间技艺等本土文化走进课堂。

(二) 活动链——全员参与+分层展示。

以班级、学校、教共体、区域四级活动为载体,常态化开展艺术节、社团展演、班级合唱等活动,确保每名学生每年至少参与1项艺术实践。2024年11月,我区在育才中学九龙新城校区承办了第十届重庆市中小学生艺术展演活动,获得参会嘉宾一致好评,并且同步开展各种市级品牌活动,如“中小学生艺术活动月”“绿书签—重庆正好行动”等,全年覆盖全区中小学77所,参与师生超10000人次。

(三) 评价链—— “过程 + 终结”

采用过程性评价和终结性评价双轮驱动,建立学生个性化艺术素养成长档案,实现测评数据 100% 应用。

二、强化师资与资源保障,夯实美育发展基础

(一)强化教师队伍建设

实施“2531”名师引领工程,区域动态评选2000名学科骨干教师、500名学科教学名师、300名学科带头人、100名九龙名师,激励教师梯次成长。其中艺术各类名优教师共210名。区教委拨付专项经费,通过开展全员培训、骨干教师培训、跨校教研、高校合作、精品课程建设等项目,全年培训音美教师近5000人次,同时组织名优教师,定期开展“送教下乡”,缩小城乡师资差距。近年来,艺术教师在全市音乐美术教师技能大赛、赛课活动、基本功比赛中斩获一等奖数十人次。参加市中小学艺术活动月评选,共获16个一等奖;在市中小学艺术活动月现场展览中,我区教师5件绘画作品获现场展出;教师合唱团更是一举斩获全市一等奖,并作为最优教师合唱队伍,于11月8日在重庆大学登台展演,反响热烈!

(二)优化资源配置与机制保障

在资源配置上,建立 “区级统筹 + 教共体联动 + 学校主责” 机制,重点倾斜农村小规模学校,搭建 “智慧教育云” 平台,让城乡学生同上优质艺术课。

(三)深化家校社协同育人。联合区文化馆、非遗中心、高校等机构,聘请非遗传承人、艺术家担任校外辅导员,开展“艺术工作坊”“社区展演”等活动。全年举办家校社协同艺术活动25场,参与家长超4000人次,家长满意度达98%。

三、对标市级要求,完善艺术素质测评机制

我区高度重视艺术素质测评的导向作用,在全面落实市级测评要求的基础上,结合区域实际优化实施路径:一是推行“全学科联动”机制。自2017年起,我区将艺术素质测评、体质健康测评与实验操作等学科测评同步部署,每年定期开展中小学教育质量全面监测工作,抽测学校约70所,覆盖学生近27000人次,测评数据应用率达100%。二是强化结果应用。我区将测评结果与学校绩效考核、教师评优评先、资源配置直接挂钩,建立“测评—反馈—改进”闭环管理机制,推动学校针对性优化艺术教学。

四、工作成效与亮点

一是学生艺术素养显著提升。通过课程与活动双线推进,学生艺术表现力、创造力持续增强,在市级艺术展演中获奖数量同比增长30%,位居全市首列。育才中学、铁路中学的合唱更是在全国中小学生艺术展演上斩获一二等奖,其中推荐的七件美术作品代表重庆市参评,均荣获全国一等奖。二是艺术品牌初具影响力。“烙画工坊”“蜀绣工坊”等特色项目获市级推广。三是城乡均衡发展取得进展。农村学校艺术课程开课率达100%,城乡师资差距缩小20%,家长对艺术工作的满意度提升至95%。

五、下一步工作计划

立足新时代美育要求,我区将从机制建设、资源整合、品牌塑造等方面系统谋划,推动美育工作持续提质增效。

(一)深化评价改革,推动艺术测评科学化、智能化

构建“人工智能+艺术测评”模型,实现过程性数据自动采集与智能分析。计划于2026年实现艺术素质测评覆盖率100%,强化测评结果对教学改进的指导作用。

(二)打造品牌集群,推动非遗与学科深度融合

立项支持10个区域艺术特色项目,推动非遗课程与学科教学有机衔接,提升课程内涵与品牌影响力,形成具有九龙坡辨识度的美育课程体系。

(三)拓展协同路径,构建“艺术育人共同体”

与四川美术学院等高校共建艺术实践基地,推动“高校—区域—学校”三级联动。年度开展家校社协同活动30场,形成全社会共同支持美育发展的良好生态。

九龙坡区将以此次测评为新起点,持续深化艺术教育改革,努力让每一个孩子在美的浸润中健康成长、全面发展。

深耕本土文化，构建美育新生态(九龙坡区中小学艺术年度工作报告）.doc