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一、生涯规划筹备新高考 2018年初，立足国家“立德树人”总体方针，结合“人皆能大成”办学理念，立意于“彩成湖畔，成就未来”，学校建构起“彩成生涯课程”，以全新的视角和顶层建构的思路全面升维生涯规划课程新格局，积极营造生涯课程人才生态，建构组织生态，打造课程生态，塑造文化生态。 二、育人质量再上新台阶 今年我校高考成绩亮点纷呈，高位进取，再上层楼，赢得了“新的五年”学校跨越式发展的“开门红”！一是总体成绩全线飘红。学校重本上线（不含艺术）923人（其中重本纯文化903人、体育11人、国外知名大学7人、飞行员2人）。二是拔尖人才初具规模。600分以上203人、670分以上5人、680分以上2人，其中两位同学上北京大学录取线。三是名校班级全线飘红。14个名校班重本上线均超42人，其中11班、22班重本上线超过60人。四是成才通道多元立体。艺体生表现突出，一位同学被北京大学录取，7名同学被滑铁卢大学等国外知名高校录取。这一年，学校满载“九龙坡区2017-2018学年度中小学（幼儿园）办学综合目标考核一等奖”“九龙坡区中小学课程体系建设成绩突出学校”“中学教育教学工作特等奖”“重庆中学教育十强政务微信”“2017—2018学年度领导班子考核‘好班子’”等殊荣完美收官。 三、党建工作凸显新特色 2018年，学校党建工作以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以学习践行党的十九大精神为主线，以“大学习、大落实”为党建工作要点，坚持“立德树人” 根本任务，强化作风建设和安全稳定两个保证，围绕“实、恒、柔”三个“关键”词，真抓实干抓党建，持之以恒抓师德，凝心聚力抓团建。 坚持“实”字托底抓党建。一是建强战斗堡垒，构建学校发展“引擎”。二是党员立足岗位，助力教育教学提升。 坚持“恒”字贯通抓师德。 坚持“柔”字突显抓团建。 四、校园文化形成新构架 校园文化是一所学校的气质。2017年我校在“人皆能大成”的办学理念、“自强不息，功到天成”的朴实校训、“办有温度的学校，成就更好的自己”的办学目标、“追求卓越，大志大成”的杨中精神、“阳光大气有教养，勤奋执着懂感恩”的育人目标中不断汲取养分和菁华，初心不改，砥砺前行。2018年，我校将校园文化建设制度化、章程化，成立了校园文化建设工作小组，有层次、有梯度、有步骤地升华出了“大成文化”这一具有杨中特色和个性印记的校园文化育人模式，并构建起了“134-555”大成文化建构模式，即以“社会主义核心价值观”为一个核心，以“大成人物、大成场域、大成故事”为三大元素，以“民主渐进、情景交融、包容个性、继承创新”为四大文化建构语言，以“大成精神文化、大成制度文化、大成环境文化、大成课程文化、大成行为文化”为五项维度，以“文化回溯、文化提炼、文化重构、文化认同、文化辐射”为五步推进策略，打造大成文化形象力、精神力和品牌力，让大成文化入脑入心，为师生的精神成长提供充足的养分。 五、师资队伍展示新风貌 学校教育持续发展的源泉是重视人力资源的开发和管理，建设一支素质精良、业务精湛、结构合理的教师群体是关键，更是新时代创新精神教育和实践能力发展的需要。2018年，本着“让最优秀的人去培养更优秀的人”的初衷，学校坚持引进优秀教师，进一步加大教师培训力度。搭建多种平台，创设条件，激励不同层次教师的专业化发展，师德、师能并重，人格、学术并举，努力打造极具战斗力的师资力量。 六、大成教育呈现新气象 学校积极践行“一轴两翼”（“一轴”代表阅读，“两翼”代表体育和艺术）的文化引领，始终把学生放在学校的正中央，着力培养拥有“六一”成就的优秀公民和时代新人。建立新颖的生涯规划教育模式，为学生搭建多元立体的成才“立交桥”，激发学生的求知欲、创造力，让每一位杨中学子都能站在“人皆能大成”的舞台中央，释放“天性”，绽放华彩，“成就更好的自己”。 七、德育活动谱写新华章 经过六年的深入实践，学校系列德育活动在“温度教育”的浸润下，不断注入鲜活的“大成因子”。“四大典礼”——开学典礼、读书典礼、成人典礼、毕业典礼，“四大节日”——校园合唱节、体育文化节、大成风采节、温馨考试节的开展，激活了德育内驱力，让学生在潜移默化中持续完成品格的濡润、体验生命的快乐，在爱和温度中不断开拓求索的视野、催动奋进的脚步。 八、课程体系开创新局面 教育首先是人学。在立德树人的星空下，我校立足“人皆能大成”办学理念，全力培养“阳光大气有教养，勤奋执着懂感恩”的优秀学子，对国家、地方、校本课程进行了整体建构，逐步形成了以核心基础课程为内核，校本拓展课程为外壳的杨家坪中学“大成课程体系”，并彰显出以下样态。 九、教育科研勇攀新高度 学校以“内涵发展”为契机，以更深远、更开阔的视野助推教科研工作。在“科研兴校、科研兴教、科研强师”中始终坚持“树君子之风，扬学术之气”，提出了“人人有课题，事事重研究”的发展思路，充分发挥教育科研的先导功能，以课题研究为载体，学科课堂教学为基地，透过多种形式、多个层面的课题研究活动，帮助教师实现从“经验讲授型”向“学习研究型”的转化，助推教师专业发展，深化教育教学改革。 十、物化成果擘画新蓝图 这一年，杨中“人皆能大成”办学理念实践有形，润德无声，物化有果。琳琅满目的办学成果再现出全体杨中人醉心教育的辛勤耕耘、智慧倾注和力量汇聚。这里有课堂教学改革研究文集——重庆出版社出版的《大成数字化智慧课堂论文集》，有多角度呈现学生研学风采的《大成研学手册——三峡博物馆》《织梦江南行——上海苏州南京》《大成名校梦——新加坡》，有营养丰富的校本教材《同心如兰——大成家校共育课程》《乐高故事情景搭建》《旅游实用英语》《奇葩说》《轻松写好硬笔字》《趣味化学实验》《生活化学》《“逗比”数学史》《轻松学门世界语》《陶艺欣赏及泥条盘筑》《足球》《做自己的“心理咨询师”》《生命的奇迹》《生活中的趣味物理》《行走与文学》《品金庸小说中的传统文化》《生物实验》《爱的时光——美食与生活》《地理奇观与谜题》《权利的游戏》《英文电影配音》等20余册，真正以学生为“圆心”，以课程建设为“半径”，力图孕育培养适应新时代、传承中华民族优秀文化的现代公民。此外，这里还有全面梳理一年办学成果的《杨中这一年》《媒体聚焦2018》，真实立体地展现出杨中内涵发展，虬劲生长的生命姿态和杨中人悦纳万物，吸萃扬芬的育人风范。
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