徐登权委员：

感谢您对九龙教育工作的关心和关注，您在区政协第十一届二次会议期间提出的关于提升中小学生阅读素养的建议（第136号提案）收悉。经研究办理，现答复如下：

义务教育语文课程标准（2022年版）明确了关于“整本书阅读”任务群的要求，本任务群旨在根据阅读目的和兴趣选择合适的图书、制定阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书；借助多种多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好的阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。为进一步提升中小学生阅读素养，我区按照新课程标准的教学提示做好以语文课程中整本书阅读为基础，将课外阅读系统化、课程化。

一、做好阅读素养提升整体安排

我区在坚持“一校一特”“五育并举”学校发展策略的同时，鼓励学校立足“书香校园”进行特色建设。学校要全盘统领，整体规划，召开学校阅读课程部署会、培训会，不断细化目标，形成统筹专项工作机制，切实加强对阅读活动的领导，促进书香校园建设活动有序开展。

二、保证学生阅读环境的优化

一是持续改善阅读环境。要求各校充分发挥自身优势，整合优化图书馆、阅览室，投入专项资金在校园建立流动书吧、教室阅读角、阅读分享墙等场所，每学年根据要求新购阅读书籍，让学生阅读环境得到进一步改善。各校结合数字化校园建设，推进建设电子阅览室与计算机网络教室共用并网，为师生提供基于互联网络的数据查询、新书推荐、图书预览、图书借阅等服务，实现中小学图书资源共建共享，提高中小学图书数字化水平，满足学校开展阅读活动的需求。

二是加强师资优化阅读课程。由区教师进修学院进行具体业务培训，组建由中小学语文教研员组成的阅读指导团队，做好阅读活动中阅读书目的选定，做好学生阅读方法的研究、指导，组织阅读测试题目的编制，开展课堂主题阅读活动实践教学。全区经常性开展阅读教学研训活动。

三是拓宽渠道保障阅读时间。各校严格做好阅读课程管理，保障语文教学和整本书阅读相融合的阅读课时间。充分利用学生在校阅读时间，加强家校合作，建立家庭“阅读角”，确保学生在家每天在家进行亲子共度。从校内至校外，优化整合各类碎片时间，保障学生每日阅读时间只多不少。

三、落实整本书阅读具体推动

一是将整本书阅读纳入课程计划。统筹安排课内与课外、个人与集体的阅读活动，集中使用每学期整本书阅读课时，兼顾教师指导和学生自主阅读，保证学生在课堂上有时间阅读整本书。创设自由阅读、快乐阅读的氛围，善于发现学生阅读经验，及时分享，善于发现、保护和支持学生阅读中的独到见解。

二是将整本书阅读作为专题教研。开展整本书阅读教学，以学生自主阅读活动为主，了解阅读的多种策略、不同的阅读方法，组织、设计多样的语文教研活动，建立读书共同体，交流阅读心得。

三是提供多种阅读学习平台。根据读书活动需要，合理推荐和利用适宜的学习资源，如书目、资料、音频、视频等作品，激发学生兴趣，丰富阅读体验，拓展阅读视野。

四是考查阅读全过程。以学生的阅读态度、阅读方法和读书笔记为依据进行评价。各校制定校级的评价量表，制作阅读反思单，引导学生从阅读、阅读习惯等方面进行自我反思、自我改进。

五是多种渠道促阅读。通过举办“最美朗读者”评选、中小学“传承红色基因，争做强国少年”阅读活动、征集全民阅读活动项目、“世界读书日”阅读教学展示、小学生“阅读之星”展示等活动促进中小学生爱阅读、善阅读。

此复函已经区教委王家仕主任审签。对以上答复您有什么意见，请您填写在《答复函回执》上寄给我们，帮助我们进一步改进工作。

重庆市九龙坡区教育委员会

2023年5月30日

邮政编码：400050

联系人：宋一剑

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