3月27日至28日，来自北京、上海、天津、浙江、河北、广东、江苏等24个省市的近千名书记、校长、德育干部、班主任老师齐聚重庆谢家湾学校，参加由星领雁教育智库主办的第十七届魅力班会课观摩研讨会暨第四届中小学微班会创新大赛展示会。本次会议由全国中小学德育工作主流媒体《德育报》指导，全国名班主任工作室联盟支持，共有8节班会展示课，6位专家报告，1场学术沙龙。

多维度班会课点亮成长路 探寻魅力班会育人新路径

本次执教班会课的老师均是全国主题班会、微班会大赛的获奖选手，他们针对小学、初中不同年龄段的学情特点，从学习方法、人际交往、情绪疏导、自信树立等不同维度展示了1节主题班会和7节微班会。课堂上，孩子们的自信阳光、思维活跃，不时引发现场阵阵掌声、笑声。

当下，AI正深刻影响着学生的学习方式，如何指导学生合理使用人工智能、树立科技伦理意识，已成为班主任必须关注的教育课题。获得首届主题班会大赛和第四届微班会大赛特等奖的谢家湾学校曾莉婷老师与五年级1班的孩子们展示主题班会课《做AI时代的学习小主人》。孩子们针对“Ai的使用利大还是弊大”展开激烈的辩论，孩子们搜集了大量的数据和案例，从Ai的使用以及创新精神和自控力的培养等方面表达了自己的观点。台下的老师们频频点头，为孩子们精彩发言鼓掌。

随后，谢家湾学校副校长李妍妍和重庆市第八中学教师巫平、哈尔滨市凤华小学教师王丽鹏、西安市泾河新城第二学校教师张真、武汉市江夏区大方学校教师叶章雨、重庆市凤鸣山中学教师袁泉，参加了一场题为《让班会“活”起来：魅力班会育人新思考》的学术沙龙，从“班会课为什么不活？怎样活起来？AI在班会课中如何更好融合？”三个问题展开深度对话。对于班会课，大家一致认为，要从学生真实需求出发，以活动驱动、及时介入、角色转变等方式激活课堂，同时坚守育人本质，让AI为教育服务，而非替代教育中的人与情感。

深耕班会提质效 专家领航促成长

活动上，教育部“国培计划”专家迟希新教授在主题为《主题班会设计与时事优化“工具箱”》的报告中指出，班会课设计应以多元路径推进课程化建设，增强体验性、交互性与生成性，让教育在体验与思考中真实发生。全国德育名家陶元红老师点评8节班会课，指出微班会应小切口深挖，注重对话教学；主题班会应以项目式活动开展，体现双主体与前置活动，班主任当好参谋、不包办。上海交通大学附属闵行实验学校副校长冯志兰重点阐述了班会课中话语平台的搭建问题，通过多种媒介增进师生互信，畅通沟通渠道，形成正确集体舆论导向。温州市第二中学副校长方海东在报告中提出，解决学生问题需从行为表象深入内在需要，通过构建路径，以群体力量系统施策，用时间与专业替代简单说教。谢家湾学校藤强强老师分享，班主任须具备自省力、平衡力、应变力、包容力、协同力，在班会课中努力践行“一切有积极影响的元素都是课程”的育人观。

作为连任三届的全国人大代表，重庆谢家湾学校党委书记刘希娅在报告中深入浅出地解读了“人民代表大会制度”。她建议在场的所有德育工作者，要扎实落实全国两会精神，牢固树立“健康第一”理念，通过精准家校沟通与科学评价，让每个孩子获得个性化关注与支持。

整场报告气氛热烈，大家聚精会神地聆听，积极踊跃地互动。与会教师纷纷表示，这样的解读既有高度又接地气，令人深受启发，也更坚定了在教育教学中落实“健康第一”、关注每一位孩子的信心与方向。

记者：廖婉廷

图源：重庆谢家湾学校